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2020年8月的一天,天空晴朗。拿起小组合作的策略,发了一个下午和常州梨膏糖非基因人叶奶奶见面的确认微信,按照之前的分工,江苏省常州市市北实验初级中学的学生愉快地完成了一系列的准备工作,拿起旅行包,告别了父母,前往约定的地点和朋友见面,开始了为期一天的本地调研之旅。

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这一天,他们“遇见”了前后北岸的一所大学的文化课题组,并“蹭”到了一个关于故居的讲座。后来,他们开始学习如何制作传统的梨酱糖,以及如何演唱《小热昏》。用餐安排也很有特色。中午一碗——丝滑软滑的银面在双桂坊美食街上,下午是桂英馒头店。预约老师傅著名的常州点——加蟹包子。

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面对夕阳,向着家的方向,孩子们还在热情地讨论着当天的发现和思考:双桂坊美食街的再开发方向,继承和体验梨膏糖和小热气幽幽的可行方式等。

一个活了十几年的城市,还有一些不陌生的街道和角落,为什么孩子们再去的时候会像城市的秘密一样打开欢乐?背后可能是《远行》这门课赋予的力量!

系统课程,注重“研学”实践

调研之旅不是一个新名词,但在很多家长和学生眼里,调研之旅只是为了改变学校作为活动的组织者或召集者。其本质是“学生集体出行”,没有充分体现“研究”的价值。很多学校也很无奈,缺乏系统的配套课程是游学挥之不去的痛。

看《走向远方》课程的实施目标:在知识和技能方面,可以了解制定旅行计划所需的准备工作,学习和掌握相关技能;在流程和方法上,可以分组搜索收集信息,合理调动其他可用资源,完成出行计划的设计;在情感、态度、价值观方面,可以增强对旅游的兴趣,认识到旅游对成长的意义,了解不同地区的自然和文化差异,建立规则感,初步形成“尊重自然、尊重他人”的文明旅游意识。

然后仔细了解《走向远方》课程的安排建议:学校正常上课,一周一节课。以“为团队(6-8人)设计7天旅行计划”项目为目标,引导学生学习“旅行的意义、旅行目的地、旅行计划、旅行预习、计划分享”五个模块,让孩子了解制定旅行计划所需的知识。

系统的课程体系设计包括:了解不同类型的交通工具,根据距离进行选择;了解住宿场所的查询、筛选和预订方法;学习合理的包装方法,制定分工和搬运计划,介绍一般知识。如果有效实施,辅以一些模拟实践活动,可以预见,即使部分孩子因家庭经济原因无法参加学习旅行,也为他们以后的旅行打下基础。

实境体验,关注“旅行”感受

书面计划和实施中有许多不确定因素。面对安全的压力,一些学校在组织游学时,通常会将学生的自由活动压缩到最低限度。学生排队参观博物馆,并在某个娱乐设施的入口处停下来,这并不少见。因为离开旅行社自由行,“远行”项目组每年都会遇到以下意外情况:由于突如其来的倾盆大雨,无法进行后续的目的地之旅,预定的酒店条件和描述不一样,行程安排太多,一天内无法完成.而“去远方”旅途中的种种不确定性,恰恰是“去远方”活动留给师生的无形财富。我记得一个学生在去Xi旅行时突然发烧了。众所周知,5A景区通常都有医疗点,可以提供简单的医疗救助。我们也知道少数人对头孢菌素过敏,用药不能凭经验,要及时就医。师生安全是出行最重要的,但是一味的缩小活动范围并不是一个理想的解决方案。“走出去”课程要求教师在活动前审查旅行计划时,消除一些不安全的旅行。在活动期间,经验丰富的当地“导游”将被分配给正式的旅行团队,在线团队远程支持将在团队旅行期间发送。活动结束后,会及时总结新的、意想不到的问题,并制作备忘录,对来年参赛队伍进行预警。再加上学校和家长的协助,出行安全在各方面基本都能得到保障。

任务驱动,助力学生成长

4-6人的团队,1.8万元的赞助,7天的国内巡演,对国内大多数中小学生来说都是“锦鲤鱼”的机会。所以国内每年只颁发8%-10%的奖项,学生获得这个任务信息后会表现出理想的学习状态。他们会综合评估团队成员的情况,合理进行交通规划、住宿安排、行程规划等各个部分的分工;他们会积极分享自己的旅行经历和其他的预习经历。他们会有意识的翻阅师兄师姐的旅行计划,寻找自己的切入点。在过去的几年里,从“四川广元——爱心助学”到“Xi安——召集一家板研公司,在城墙上举行青春仪式”到“贵州平塘——苗寨商业运营探索和天空探索”,虽然市北实验初中的每一批学生都第一次踏上了“走向远方”的征程,但诗歌和远方的意义却在孩子们的借鉴和内化理解中一年比一年沉重

纵观历年来的“去远方”活动,不仅1.8万元的海外研究吸引了学生,也有不少学生积极争取800元的本土研究。学习动机是通过争取旅行经费而产生的,多种学习策略的应用灵活而积极。不是每个孩子都有机会遇到“去远方”,但很多时候,我们可以创造“锦鲤”的机会,让“去远方”的资金更有价值。

在疫情防控常态化的背景下,地方研究成为焦点。“远行”活动还呈现了周边游的各种案例,其中最引人注目的是企业研究。企业研究以真实的工作场景丰富中小学生的职业认知,引导学生勾勒职业梦想。同时,在后期,学校可以继续探索企业研究的内涵,邀请企业“技术工匠”进入校园,借助企业专业设备开展研究性学习,真正实现校内外研究旅行一体化。

(作者单位为江苏省常州市青少年活动中心)

《中国教师报》 2021

03月31日第12版

作者:徐 青

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